O Berçário atende bebês a partir de 4 meses de vida, desenvolvendo atividades de cuidados, socialização, alimentação, trocas de fraldas, descanso e estimulação das habilidades motoras essenciais e específicas dos campos de experiências indicados pela BNCC.
A imersão da criança em práticas sociais e culturais criativas e interativas promove aprendizagens significativas, criando momentos plenos de afetividade e descobertas. Higiene, alimentação e sono são tão importantes quanto qualquer outra atividade cotidiana em que a criança se envolve, pois promovem aprendizagens instigantes ligadas a sensações, afetos, movimentos e rotinas.
Algumas práticas da rotina do berçário incluem dançar e cantar, perceber-se no espelho, jogar bola, escutar histórias e explorar diferentes objetos, sempre respeitando o ritmo de ação, a iniciativa e os sentidos construídos por cada criança.
Nas interações que as crianças estabelecem com adultos e outras crianças, elas aprendem a expressar sensações, percepções, emoções e pensamentos; criam laços afetivos, ampliam sua noção de mundo e desenvolvem sensibilidade em relação ao outro.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e de Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, com professor especialista, acontece semanalmente e faz parte da rotina do berçário, sendo um momento rico de estímulo e expressão.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, e é enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 1 atende crianças de 1 ano de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta fase, as crianças locomovem-se com mais habilidade, apreciam brincar de faz de conta e já dominam melhor a comunicação oral. Aos poucos, a interação com adultos e outras crianças e as situações que vivenciam lhes permitem aprender e perceber como agem em diversas situações, expressando intenções, pensamentos e sentimentos de modo mais claro. Também criam laços afetivos, ampliam sua noção de mundo e desenvolvem sensibilidade em relação ao outro.
Algumas práticas da rotina do Infantil 1 incluem dançar e cantar, perceber-se no espelho, jogar bola, escutar histórias, explorar diferentes objetos e ambientes, perceber texturas, aromas e diferentes sonoridades, sempre respeitando o ritmo de ação, a iniciativa e os sentidos construídos por cada criança.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 1, proporcionando vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 2 atende crianças de 2 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nessa faixa etária, as crianças apresentam maiores possibilidades motoras, afetivas, cognitivas, linguísticas e sociais, ampliando a riqueza das experiências de aprendizagem que vivenciam. Elas expressam seus afetos, desejos e saberes, aprendem a ouvir o outro, a conversar, a negociar com argumentos, participam de atividades em grupo e criam amizades. Autonomia e confiança estão cada vez mais presentes em seu cotidiano.
Algumas práticas da rotina do Infantil 2 incluem dançar e cantar, jogar bola, escutar histórias, explorar diferentes objetos e ambientes, perceber texturas, aromas e diferentes sonoridades, brincar de faz de conta, aprender sobre e cuidar de animais domésticos, dramatizar histórias e personagens e reconhecer seus pertences. O trabalho pedagógico ganha atenção especial, respeitando sempre o ritmo de ação, a iniciativa e os sentidos construídos por cada criança.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 2, com o objetivo de proporcionar vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 3 atende crianças de 3 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta faixa etária, as crianças aprendem a brincar e participar de atividades em grupo, a organizar e cuidar de seus pertences, a ter iniciativa e a descobrir suas preferências e curiosidades.
Algumas práticas pedagógicas do Infantil 3 envolvem dançar e cantar, escutar e dramatizar histórias, explorar uma diversidade de objetos em diferentes ambientes, estar em contato com a natureza, realizar atividades culinárias e manipular argila e outros materiais, despertando a curiosidade, a criatividade e ampliando seus saberes.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 3, com o objetivo de proporcionar vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
Nesta etapa, inicia-se o trabalho com os materiais didáticos Coleção Descobertas e, nas aulas de língua inglesa, com a Eduall Bilingual Solution, que estimulam e desenvolvem as habilidades essenciais e específicas dos campos de experiências de acordo com a BNCC.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 4 atende crianças de 4 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta etapa, destacam-se experiências ricas e diversificadas, em que as crianças se expressam, comunicam-se e constroem conhecimentos sobre si mesmas e sobre o universo social e cultural.
No Infantil 4, é fundamental garantir práticas pedagógicas em que interações e brincadeiras envolvam atividades como dançar e cantar, escutar e dramatizar histórias, explorar diferentes objetos e ambientes, desenvolvendo aspectos específicos da motricidade ampla e fina.
A partir desta faixa etária, encantam e contribuem para o conviver, participar, brincar, explorar e conhecer-se o trabalho de criação de histórias, roteiros, confecção de cenários e figurinos, jogos, brincadeiras, danças e dramatizações.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 4, proporcionando vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
Os materiais didáticos Coleção Descobertas e Eduall Bilingual Solution, utilizados nas aulas de língua inglesa, continuam embasando o trabalho pedagógico. O projeto Líder em Mim, com aulas semanais, complementa o projeto educativo, estimulando e desenvolvendo as habilidades essenciais e específicas dos campos de experiências de acordo com a BNCC.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 5 atende crianças de 5 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta etapa, as crianças manifestam a curiosidade natural de quem está desvendando o mundo, quando se encontram em um ambiente acolhedor, interativo, instigante, diversificado e aberto às explorações.
No Infantil 5, é essencial garantir práticas pedagógicas em que interações e brincadeiras envolvam atividades relacionadas à música, à pintura, à escultura e a outras formas artísticas, como a dança, a literatura e o teatro.
A partir desta faixa etária, amplia-se a vivência e desenvolvem-se a sensibilidade, a criatividade e a expressão pessoal. São oferecidas oportunidades para pesquisar, experimentar e vivenciar um cenário repleto de cores, sons e formas presentes nas expressões artísticas, brincar com as linguagens oral e escrita e ampliar os conhecimentos sobre elas.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 5, com o objetivo de proporcionar vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
Os materiais didáticos Coleção Descobertas e Eduall Bilingual Solution, utilizados nas aulas de língua inglesa, continuam embasando o trabalho pedagógico. O projeto Líder em Mim, com aulas semanais, complementa o projeto educativo, estimulando e desenvolvendo as habilidades essenciais e específicas dos campos de experiências de acordo com a BNCC.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
No Infantil 5, a alfabetização ganha ênfase com propostas voltadas para a aprendizagem da leitura e da escrita, destacando elementos essenciais para o desenvolvimento das capacidades e o amadurecimento das crianças.
No decorrer do ano letivo, os alunos aprimoram sua capacidade de ler e escrever, adquirindo o domínio do código linguístico e das diferentes habilidades para utilizá-lo, assim como novas formas de compreensão e uso da linguagem. O processo de alfabetização vai além de juntar letras, sílabas e palavras; significa compreender o que se lê e o que se escreve, observando coerência e concordância. O tempo de cada criança é respeitado, pois todo o trabalho iniciado na Educação Infantil tem continuidade nas séries iniciais do Fundamental 1.
O letramento é outro processo fundamental desta etapa. Ele indica que a criança é capaz de ler, escrever, interpretar e responder adequadamente às demandas da sociedade, voltadas ao uso consciente e funcional da leitura e da escrita. Letramento é informar-se através da leitura, mesmo quando não alfabetizada, reconhecendo, por exemplo, uma placa de pare, um sinal de silêncio ou um aviso de proibido fumar.
Ao final do Infantil 5, entendemos que cada um dos nossos alunos, respeitando suas competências e habilidades desenvolvidas de acordo com sua maturidade, está no caminho certo para continuar descobrindo o maravilhoso e infinito mundo da leitura e da escrita.
O Berçário atende bebês a partir de 4 meses de vida, desenvolvendo atividades de cuidados, socialização, alimentação, trocas de fraldas, descanso e estimulação das habilidades motoras essenciais e específicas dos campos de experiências indicados pela BNCC.
A imersão da criança em práticas sociais e culturais criativas e interativas promove aprendizagens significativas, criando momentos plenos de afetividade e descobertas. Higiene, alimentação e sono são tão importantes quanto qualquer outra atividade cotidiana em que a criança se envolve, pois promovem aprendizagens instigantes ligadas a sensações, afetos, movimentos e rotinas.
Algumas práticas da rotina do berçário incluem dançar e cantar, perceber-se no espelho, jogar bola, escutar histórias e explorar diferentes objetos, sempre respeitando o ritmo de ação, a iniciativa e os sentidos construídos por cada criança.
Nas interações que as crianças estabelecem com adultos e outras crianças, elas aprendem a expressar sensações, percepções, emoções e pensamentos; criam laços afetivos, ampliam sua noção de mundo e desenvolvem sensibilidade em relação ao outro.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e de Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, com professor especialista, acontece semanalmente e faz parte da rotina do berçário, sendo um momento rico de estímulo e expressão.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, e é enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 1 atende crianças de 1 ano de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta fase, as crianças locomovem-se com mais habilidade, apreciam brincar de faz de conta e já dominam melhor a comunicação oral. Aos poucos, a interação com adultos e outras crianças e as situações que vivenciam lhes permitem aprender e perceber como agem em diversas situações, expressando intenções, pensamentos e sentimentos de modo mais claro. Também criam laços afetivos, ampliam sua noção de mundo e desenvolvem sensibilidade em relação ao outro.
Algumas práticas da rotina do Infantil 1 incluem dançar e cantar, perceber-se no espelho, jogar bola, escutar histórias, explorar diferentes objetos e ambientes, perceber texturas, aromas e diferentes sonoridades, sempre respeitando o ritmo de ação, a iniciativa e os sentidos construídos por cada criança.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 1, proporcionando vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 2 atende crianças de 2 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nessa faixa etária, as crianças apresentam maiores possibilidades motoras, afetivas, cognitivas, linguísticas e sociais, ampliando a riqueza das experiências de aprendizagem que vivenciam. Elas expressam seus afetos, desejos e saberes, aprendem a ouvir o outro, a conversar, a negociar com argumentos, participam de atividades em grupo e criam amizades. Autonomia e confiança estão cada vez mais presentes em seu cotidiano.
Algumas práticas da rotina do Infantil 2 incluem dançar e cantar, jogar bola, escutar histórias, explorar diferentes objetos e ambientes, perceber texturas, aromas e diferentes sonoridades, brincar de faz de conta, aprender sobre e cuidar de animais domésticos, dramatizar histórias e personagens e reconhecer seus pertences. O trabalho pedagógico ganha atenção especial, respeitando sempre o ritmo de ação, a iniciativa e os sentidos construídos por cada criança.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 2, com o objetivo de proporcionar vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 3 atende crianças de 3 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta faixa etária, as crianças aprendem a brincar e participar de atividades em grupo, a organizar e cuidar de seus pertences, a ter iniciativa e a descobrir suas preferências e curiosidades.
Algumas práticas pedagógicas do Infantil 3 envolvem dançar e cantar, escutar e dramatizar histórias, explorar uma diversidade de objetos em diferentes ambientes, estar em contato com a natureza, realizar atividades culinárias e manipular argila e outros materiais, despertando a curiosidade, a criatividade e ampliando seus saberes.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 3, com o objetivo de proporcionar vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
Nesta etapa, inicia-se o trabalho com os materiais didáticos Coleção Descobertas e, nas aulas de língua inglesa, com a Eduall Bilingual Solution, que estimulam e desenvolvem as habilidades essenciais e específicas dos campos de experiências de acordo com a BNCC.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 4 atende crianças de 4 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta etapa, destacam-se experiências ricas e diversificadas, em que as crianças se expressam, comunicam-se e constroem conhecimentos sobre si mesmas e sobre o universo social e cultural.
No Infantil 4, é fundamental garantir práticas pedagógicas em que interações e brincadeiras envolvam atividades como dançar e cantar, escutar e dramatizar histórias, explorar diferentes objetos e ambientes, desenvolvendo aspectos específicos da motricidade ampla e fina.
A partir desta faixa etária, encantam e contribuem para o conviver, participar, brincar, explorar e conhecer-se o trabalho de criação de histórias, roteiros, confecção de cenários e figurinos, jogos, brincadeiras, danças e dramatizações.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 4, proporcionando vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
Os materiais didáticos Coleção Descobertas e Eduall Bilingual Solution, utilizados nas aulas de língua inglesa, continuam embasando o trabalho pedagógico. O projeto Líder em Mim, com aulas semanais, complementa o projeto educativo, estimulando e desenvolvendo as habilidades essenciais e específicas dos campos de experiências de acordo com a BNCC.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
O Infantil 5 atende crianças de 5 anos de idade em uma estrutura física especialmente projetada para o pleno desenvolvimento infantil.
Nesta etapa, as crianças manifestam a curiosidade natural de quem está desvendando o mundo, quando se encontram em um ambiente acolhedor, interativo, instigante, diversificado e aberto às explorações.
No Infantil 5, é essencial garantir práticas pedagógicas em que interações e brincadeiras envolvam atividades relacionadas à música, à pintura, à escultura e a outras formas artísticas, como a dança, a literatura e o teatro.
A partir desta faixa etária, amplia-se a vivência e desenvolvem-se a sensibilidade, a criatividade e a expressão pessoal. São oferecidas oportunidades para pesquisar, experimentar e vivenciar um cenário repleto de cores, sons e formas presentes nas expressões artísticas, brincar com as linguagens oral e escrita e ampliar os conhecimentos sobre elas.
Dentro dessa perspectiva, a proposta pedagógica do colégio acontece através da Pedagogia de Projetos e dos Temas de Investigação que se iniciam a cada semestre. Esses temas são apresentados às famílias nas Mostras Itinerantes durante o ano letivo.
A musicalização, a língua inglesa e a prática da educação física, com professores especialistas, acontecem semanalmente na rotina do Infantil 5, com o objetivo de proporcionar vivências que abrangem diferentes áreas do conhecimento.
Os materiais didáticos Coleção Descobertas e Eduall Bilingual Solution, utilizados nas aulas de língua inglesa, continuam embasando o trabalho pedagógico. O projeto Líder em Mim, com aulas semanais, complementa o projeto educativo, estimulando e desenvolvendo as habilidades essenciais e específicas dos campos de experiências de acordo com a BNCC.
O acompanhamento da aprendizagem é realizado por meio de observações e vivências diárias, registradas em um parecer descritivo nomeado Trajetória. A Trajetória da Criança é composta pela história e evolução da turma e do aluno, sendo enviada ao final de cada semestre para as famílias, acompanhada do Portfólio Digital, que guarda diferentes momentos de aprendizagem e integração registrados em fotos e descrições.
No Infantil 5, a alfabetização ganha ênfase com propostas voltadas para a aprendizagem da leitura e da escrita, destacando elementos essenciais para o desenvolvimento das capacidades e o amadurecimento das crianças.
No decorrer do ano letivo, os alunos aprimoram sua capacidade de ler e escrever, adquirindo o domínio do código linguístico e das diferentes habilidades para utilizá-lo, assim como novas formas de compreensão e uso da linguagem. O processo de alfabetização vai além de juntar letras, sílabas e palavras; significa compreender o que se lê e o que se escreve, observando coerência e concordância. O tempo de cada criança é respeitado, pois todo o trabalho iniciado na Educação Infantil tem continuidade nas séries iniciais do Fundamental 1.
O letramento é outro processo fundamental desta etapa. Ele indica que a criança é capaz de ler, escrever, interpretar e responder adequadamente às demandas da sociedade, voltadas ao uso consciente e funcional da leitura e da escrita. Letramento é informar-se através da leitura, mesmo quando não alfabetizada, reconhecendo, por exemplo, uma placa de pare, um sinal de silêncio ou um aviso de proibido fumar.
Ao final do Infantil 5, entendemos que cada um dos nossos alunos, respeitando suas competências e habilidades desenvolvidas de acordo com sua maturidade, está no caminho certo para continuar descobrindo o maravilhoso e infinito mundo da leitura e da escrita.
